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성인기는 사회적, 정서적, 인지적으로 성숙한 시기를 말합니다. 이 시기에는 직업, 결혼, 가족, 사회활동 등 많은 삶의 영역에서 중요한 결정을 내려야 합니다. 성인기에는 다음과 같은 특징이 있습니다.   자아 정체성의 성숙: 성인기는 자아 정체성이 성숙한 시기입니다. 자기 인식과 자신의 성향, 가치관 등을 확립하고, 이를 바탕으로 삶을 살아가는 데 중요한 역할을 합니다.   직업의 중요성: 성인기는 직업 선택과 진로 전환의 시기입니다. 적절한 직업 선택은 삶의 질과 만족도에 큰 영향을 미치므로, 이를 신중하게 결정해야 합니다.   가족과 친구 관계의 변화: 성인기는 가족과 친구 관계가 변화하는 시기입니다. 결혼, 출산, 이혼 등으로 가족 관계가 변화하고, 친구 관계도 새로운 인연을 만나며 변화합니다.  ..

청년기란 대략 20대에서 30대 초반까지의 시기를 말합니다. 이 시기는 사회적, 경제적, 인적 자원을 충분히 활용하고, 인생의 방향성을 결정하고자 하는 적극적인 시기입니다. 청년기는 사회적 책임감과 자아성찰이 필요한 시기이며, 본인과 타인, 그리고 사회와의 관계에서 새로운 발견과 변화를 경험할 수 있는 기회가 많은 시기입니다. 청년기에는 다음과 같은 특징들이 있습니다.   직업 선택과 경제적 독립성: 청년들은 직업을 선택하고 경제적 독립성을 추구하기 위해 노력합니다. 이 시기에는 대학 졸업 후 취업을 준비하는 경우가 많고, 경제적 자립을 위해 돈을 모으는 노력을 합니다.   인간관계의 다양성: 청년들은 인간관계의 다양성을 경험하게 됩니다. 친구, 연인, 동료, 상사 등 다양한 인간관계를 통해 자신의 관계..

아동기란 생후 7세부터 사춘기 초기인 12세까지의 시기를 말합니다. 이 시기에는 육체적, 인지적, 사회적 발달이 급격하게 진행됩니다.   육체적 발달: 이 시기에는 신체적인 발달이 매우 빠르게 진행됩니다. 아이들은 신체적으로 더 발달하며, 근육과 뼈가 성장합니다. 이 시기에는 운동 능력이 매우 중요해지며, 다양한 운동 활동을 통해 건강한 신체 발달을 유도해야 합니다.   인지적 발달: 아동기는 인지적 발달이 가장 활발한 시기입니다. 아이들은 추상적인 사고를 할 수 있게 되며, 문제 해결 능력과 추론 능력이 증가합니다. 또한, 독서와 쓰기 등의 능력도 발달하게 됩니다.   사회적 발달: 이 시기에는 자아식별과 자아개념이 발달합니다. 아이들은 친구와의 상호작용이 중요해지며, 그들과의 관계에서 사회적 능력과 ..

사춘기는 아동기에서 청소년기로의 과도기적인 변화를 의미합니다. 일반적으로 10세에서 19세까지의 기간을 가리키며, 생물학적, 심리적, 사회적 변화가 이루어집니다. 이 기간 동안 체형과 생식기관 등에서 발생하는 신체적인 변화는 물론, 인지적, 정서적, 사회적 측면에서도 큰 변화가 일어납니다. 사춘기의 주요 특징은 다음과 같습니다.   생물학적 변화: 성장속도가 급격하게 빨라지며, 혈중 호르몬 수치가 증가합니다. 여성의 경우 생식기관과 유방의 발달이 일어나며, 남성의 경우 성기의 발달과 체구의 변화가 일어납니다. 인지적 발달: 추상적 사고와 논리적 사고가 발달하며, 미래에 대한 계획을 세우는 등 성숙한 사고방식을 갖추기 시작합니다. 정서적 발달: 자아 개념이 강화되며, 자기 이미지와 자존감이 형성됩니다. 동..

유아기 신체 및 운동능력, 인지능력의 발달 유아기는 1세부터 3세까지의 기간을 말합니다. 이 기간은 아동의 발달과 성장이 빠르게 이루어지는 시기이며, 다음과 같은 특징을 가집니다.   신체 발달: 유아기는 몸의 비례가 조금 더 안정되면서 체중과 키가 빠르게 증가합니다. 또한, 손과 발의 움직임이 좀 더 정교해지면서 촉각 발달이 더욱 증가합니다.    인지 발달: 유아기는 생각하는 것을 좀 더 명확하게 이해하고 기억하기 시작합니다. 그리고 사물과 사건 간의 관계를 이해하기 시작하며, 단순한 물건의 이름을 알고 구별할 수 있게 됩니다.   언어 발달: 유아기는 말하는 능력이 급속도로 발전합니다. 단어를 더 많이 이해하고 사용하며, 문장을 조립하여 대화할 수 있게 됩니다. 또한, 읽기와 쓰기를 배우기 시작합니..

인간발달의 시작 인간발달의 시작은 태아기부터 시작됩니다. 태아는 태아기와 태어나기 직전인 출생 전까지 지속적으로 발달합니다. 태아기(임신 0~8주)에서는 신경관이 형성되고, 중추신경계가 발달합니다. 신경관은 신경세포들의 집합으로, 뇌와 척수를 형성하는 중요한 역할을 합니다. 중추신경계는 신경계의 핵심 부분으로, 뇌와 척수를 포함하는 중추신경계와 신경근계를 포함하는 말초신경계로 구성됩니다. 태아기 후기(임신 9~38주)에는 뇌와 척수의 발달이 지속되며, 감각 기관과 근육, 내장 등의 발달도 이루어집니다. 출생 전에는 각각의 발달 과정이 완료되고, 출생 이후에는 더 많은 발달이 이루어집니다. 출생 이후에는 인간발달의 다양한 단계를 거치면서 성장과 발달이 지속됩니다. 이러한 단계는 인지, 사회성, 감정, 언어..

인지학습의 정의인지학습(cognitive learning)은 인간의 인지 능력과 관련된 학습 방법을 의미합니다. 이는 인간의 사고과정과 지능적인 기능을 이해하고 개선하는 것을 목표로 합니다. 인지학습은 인간의 지각, 기억, 학습, 문제해결 등과 관련된 것을 연구하며, 이러한 연구를 토대로 교육 방법론, 학습자 지도, 교육 프로그램 개발 등을 수행합니다. 인지학습은 기계학습, 인공지능, 인간-컴퓨터 상호작용, 로봇 공학, 심리학, 신경과학 등 다양한 분야에서 연구되고 있으며, 최근에는 학습 분야에서 높은 효과를 보이는 인지적 학습 전략을 적용하여 인공지능 학습에도 활용되고 있습니다. 인지학습의 첫 시초인지학습이라는 용어를 처음 사용한 사람은 대표적으로 두 명이 있습니다. 한명은 인지심리학자인 조지 A. 밀..

반사회적 폭력호감이나 도움행동은 타인지향 행동 중에서 사회적으로 긍정적인 것들이다. 이에 반해 반사회적 폭력은 사회적으로 용인이 되지 않는 부정적 행동이다. 폭력적 행동 중에서는 사회적으로 용인되는 것들이 있다. 예를 들면, 임무를 수행하고 있는 군인이나 경찰이 합목적적으로 물리력을 행사하는 것이나 각종 투기경기에서 격투를 하는 것이 이에 해당된다. 그 외의 폭력적 행동은 거의 모두가 반사회적인 것들이다. 따라서 반사회적 폭력이란 사회적 규범에 반하는 것으로서, 타인을 해칠 목적으로 취하는 모든 행동으로 정의된다. 여기에서는 폭력충동이 생기게 되는 원인은 무엇이며, 그러한 폭력충동이 어떠한 과정에 의해 행동화되는지, 그리고 폭력행동을 감소시킬 수 있는 방안에는 무엇이 있는지에 관하여 살펴본다.  폭력충동..

도움행동의 정의 도움행동(helping behavior)이란, 물질적인 보상을 바라거나 외부적인 압력 때문에 남을 도와줄 수도 있다. 원래는 선한 동기에서 남을 도와주려고 한 행동이 오히려 타인에게 해를 끼치는 결과를 초래하는 경우도 있다. 남을 도울생각은 전혀 없이 어떤 행동을 한 것이 결과적으로 그 사람에게 도움을 준 꼴이 되는 경우도 있다. 위에 예거된 경우들은 사실상 도움행동이라고 볼 수 없다. 그래서 도움행동이란 자발적이며(즉, 외부적 압력의 부재), 외적인 보상(상이나 물질적 보상)을 바라지 않은 상태에서 시발된 행동으로서, 그 행동의 결과가 실제로 대상 인물에게 도움을 주는 것을 말한다. 아래에서 위급한 상황에서의 도움행동과 위급하지 않은 상황에서의 도움행동으로 구분하여 살펴보기로 한다. 위..

행동유도 방법 페스팅거 (Festinger, 1957)에 의하면 사람들은 마음속에 서로 상반되는 생각들(신념 또는 인지)을 갖고 있으면 그로 인해 감정적으로 불쾌한 상태, 즉 부조화(dissonance) 상태에 빠지게 되는데, 이 불쾌한 상태를 없애기 위해서는 생각들을 서로 일관성 있는 방향으로 만들려고 노력한다고 한다. 이 견해들을 응용하면 태도 변화를 일으키는 한 가지 방법이 나온다. 즉, 상황을 잘 조작하여태도와 상반되는 행동을 자발적으로 하게끔 하거나, 자발적으로 그 행동을 했다는 생각이 들게 만들면서 그 행동을 하도록 유도하는 것이다. 이렇게 되면 본인은 어떤 대상에 대하여 자신이 갖고 있는 태도와 자신이 취한 행동이 상반되기 때문에 마음속에 불유쾌한 부조화 상태를 갖게 된다. 이 부조화 상태를..